方俊明在《当代特殊教育的研究原理与范式》的报告中，从特殊教育的学科定位与研究特点、特殊教育的研究范式、我国当前特殊教育的发展趋势以及存在的问题三个方面谈了自己的看法。他指出，特殊教育不仅与教育学、心理学等一级学科有着密切关联，与基础医学、工程技术科学、公共卫生学等学科都有着密切的联系，特殊教育学不是单一存在的，而是现代高科技与人文精神的结合，有着广阔的发展与研究空间。他还特别介绍了认知神经科学的研究范式，通过ppt向与会者展示了认知神经科学在研究特殊儿童脑部神经方面的应用。
黄汝倩研究员做了题为《我们需要什么样的“全纳”教育》的主题报告，她以盲女周婷婷为个案，从人的心理结构出发让与会者分享了自己在特殊儿童身份认同，寻找群体归属感方面的研究成果与体会。她强调，教育是为每个人服务的，特殊教育学校应着力于全方位为特殊儿童服务，帮助他们建立群体归属感。
两场高水平的特殊教育学术报告，让参会人员打开了特殊教育研究新思路，开拓了特殊教育研究视野，大家纷纷表示收获颇多。
